L'inclusione educativa nella scuola dell'infanzia. Riflessioni e strumenti per essere docenti ed educatori inclusivi

Obiettivi

Nello specifico gli obiettivi del corso sono:

• approfondire le conoscenze rispetto al tema dell’INCLUSIONE EDUCATIVA ed acquisire nuove utili informazioni rispetto ai concetti ad esso annessi (Speciale Normalità, Bisogno Educativo Speciale, differenza tra inclusione, integrazione e inserimento, Metacognizione, ecc…).

•  approfondire la normativa italiana, i processi di certificazione e le documentazioni necessarie per il bambino disabile.

•  saper realizzare progettazioni educative e didattiche inclusive alla scuola dell’infanzia (organizzare gli spazi e i tempi, predisporre attività e materiali, osservare e documentare).

I moduli e gli argomenti del corso

 Il corso si compone principalmente di due moduli: un primo modulo teorico in cui si affronterà il tema dell’inclusione scolastica, la normativa italiana, il percorso di certificazione del bambino con disabilità e le principali caratteristiche di una didattica inclusiva, metacognitiva e cooperativa.

Un secondo modulo invece maggiormente operativo toccherà l’importante tema della progettazione educativa e scolastica da un punto di vista inclusivo, alla scuola dell’infanzia. All’interno di questo modulo si parlerà di spazi-tempi, attività e materiali inclusivi, con diversi esempi e spunti da mettere subito in campo nella quotidianità scolastica e in ultimo si affronteranno gli aspetti legati all’osservazione e alla documentazione scolastica in un’ottica inclusiva.

Il corso fornisce inoltre un’ampia ed aggiornata bibliografia e numerosi approfondimenti sia di tipo accademico-scientifico sia di tipo progettuale-operativo.

Presentazione docente

Mi chiamo Virginia Biagi e sono una docente abilitata con lode all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e primaria e specializzata nelle attività di sostegno. Sono anche esperta in psicomotricità funzionale, seguendo l’approccio di Jean Le Bouch grazie alla partecipazione di un Master di alta formazione. 

Ho conseguito una laurea triennale in Scienze dell’educazione con una tesi sull’inclusione scolastica nella scuola dell’infanzia e una laurea quinquennale in Scienze della formazione primaria con una tesi sulle buone pratiche inclusive nella realtà della Scuola in Ospedale.

Da anni mi occupo di inclusione a scuola nei diversi gradi di scuola, prima come educatrice scolastica e attualmente come docente di sostegno. 

Ogni giorno mi impegno per realizzare una didattica inclusiva e innovativa che consenta a tutti coloro che prendono parte alla comunità scolastica di vivere la scuola attivamente, a prescindere dalle proprie condizioni psicofisiche.